viernes, 29 de marzo de 2013

WEBQUEST:Información versus Conocimiento

De forma resumida una  webquest  es una actividad  didáctica  que proporciona una tarea posible y atractiva para  los alumnos .Esta tarea en función de la edad estará más o menos guiada por el profesor o creador de la misma .Dicha tarea   se realizará  gracias al análisis , síntesis  , valoración y trasformación de una determinada información previamente seleccionada ,  a la cual tienen acceso los alumnos  y con la que será capaces de desarrollar nuevos conocimientos y compartirlos .



Como alumna me planteo esta forma de aprender y me parece además de efectiva , si está bien diseñada , curiosa , divertida y sobre todo amena, pues podría acceder a la buena información sin estar largas horas perdida en el inmenso mar de información que te proporciona la Red .También me permite desarrollar capacidades cognitivas de alto nivel pues para conseguir realizar la tarea no solo buscaría esa información , además  la analizaría  , la sintetizaría ,evaluaría ,etc.  con lo que llegaría a modificar y adquirir nuevos conocimientos .
Como profesor  sería un guía en el aprendizaje del alumno. Podría ver y lo más importante comprobar en función  del proceso y de la tarea final  qué capacidad tienen los alumnos para gestionar y transformar dicha información en conocimiento .
   Según Bunge, Filósofo que conocimos  el trimestre pasado en Ciencias Sociales, hay que diferenciar entre información y conocimiento pues no son lo mismo .A diario recibimos una sobrecarga de información pero   no se nos ha enseñado a desarrolla los filtros que nos permitan gestionar adecuadamente  y convertirla en propio conocimiento .
Para mí la webquets es una herramienta que permite al alumno entrenar algunas  de los contenidos de la competencia digital , por desgracia tan olvidado en el ámbito escolar ,como es la competencia informacional  y competencia cognitiva genérica .
 Una vez más me doy cuenta de lo importante que es para una persona desarrollar la competencia digital pues como dice Jordi Adell "hemos pasado de ser meros espectadores a ser directores de cine pues tenemos las herramientas para hacerlo" .Al principio de la asignatura me sorprendía  descubrir la inmensa cantidad de herramientas que teníamos disponibles  para  manejar , pero he de reconocer que en mi euforia no me percataba de algo más importante como es su buen uso .
Por ello hoy veo más clara  y necesaria que la escuela se preocupe  de enseñarnos a ser  buenos ciudadanos digitales, pues la red es un ámbito en el que también nos relacionamos y nadie hasta ahora  nos enseña  y guía cómo  debemos hacerlo .


martes, 19 de marzo de 2013

Wiki ,Blogs y otras herramientas

Me pareció una idea genial hacer una parada en la asignatura de TIC el martes pasado  para evaluarla  a tra vés de un método rápido , sencillo y efectivo .Tres post-it de diferente color  repartidos a cada alumno  en donde reflejásemos según el color: lo positivo (rosa ) ; lo negativo ( verde)  y las dudas (amarillo).Si esta aptitud se tuviera en muchas otras asignaturas creo que se mejoraría mucho más el aprendizaje tanto del profesor como de los alumnos  . Soy consciente de que la densidad de TIC y el poco espacio de tiempo que se tiene para hacer un recorrido es corto , y eso impide que yo no la esté disfrutando como se merece. .Si desde que comenzamos la universidad se nos hubiera enseñado con tic , para tic y a través de tic estoy segura de que esta asignatura seria mucho mas enriquecedora pues pasaríamos de hacer un recorrido superficial a otro más profundo, el cual ,considero necesario por lo rápidas que evolucionan .Experimentar esto me hace comprender una vez más lo importante que es para hoy y para un futuro próximo de un alumno  que este trabaje con tic de forma natural  y holística , pues  ahora siento que las tic para mí solo están en una asignatura pero no las siento integradas en el resto.Muchos de los recurso que estamos interiorizando los estamos, por iniciativa propia y gracias a esta materia , llevando a otras asignaturas , ¡que pena no haber empezado antes! .
Sin ir más lejos esta semana Mª Del Mar quiso que creáramos una wiki  pero por circunstancias se vio obligada a cambiarnos de actividad .Hasta ese día y a pesar de haber oído y visto muchas no sabía que eran.Pensaba que eran como los blogs los cuales ahora sé que no tienen nada que ver .
Una wiki es un sitio web cuya páginas web pueden ser editadas por mutiles voluntarios a través del navegador web.Los usuarios pueden crear modificar o borrar un mismo texto que comparten .
Se me ocurren muchas aplicaciones educativas  de la wiki en infantil como por ejemplo  conectar  las aulas de infantil de diferentes colegios   de la región de murcia  , para recopilar  todas  plantas autóctonas o por ejemplo para recopilar información sobre  las fiestas de primavera de la Región de Murcia( o cualquier otro tema que entre alumnos , o profesor y padres  se pueda trabajar de forma cooperativa .
En esta dirección que adjunto  podréis encontrar un video con licencia Creative Commons que explica de forma amena  qué es una wiki .







http://herramientasweb20.educvirtual.org/index.php?title=Wikis
Un blog solo es editable por la persona que lo crea aunque puedan hacer comentarios cualquier usuario que conozca la dirección pero este último no puede modificar las distintas entradas que de forma sucesiva el creador ha ido publicando .En infantil se podrían hacer blogs para ir reflejando el trabajo periódico que se va haciendo en el aula , salidas interesantes ,  ideas que se tienen etc. A  través de este la información es bidireccional pero no cooperativa .
Como he dicho antes no pudimos crear una wiki , por  ello modificamos la actividad la cual fue trabajar con google docs. Me ha gustado mucho  trabajar con él pues sabiendo los riesgos que corres  como llevar cuidado con quien compartes la información  y con  qué tipo de información  subes a la nube,  me parece , práctico , sencillo , rápido ,en fin una gozada, por ello ya lo he extrapolado a otra asignaturas y la verdad  de momento funciona de maravilla .


martes, 12 de marzo de 2013

TE PIDO PERDÓN TWITTER

El movimiento del 15 M entre otras muchas cosas me dio a conocer la palabra twitter .Recuerdo como uno de los allí asistentes en la plaza  Cardenal Belluga en  Murcia   transmitía instantáneamente las opiniones y decisiones que allí se iban generando .Mucha gente se le acercaba y le decía , ¿ qué es eso de twitter? y el chico eufórico por el movimiento que estábamos viviendo nos explicaba brevemente qué era y nos advertía que aunque al principio te sentías un poco perdido  no era muy difícil de manejar ...
Casi dos años han pasado de aquello  y si no llega a ser por esta asignatura seguiría sin conocer lo que significa en realidad .
¿Qué ha sido para mí la práctica de twitter?
 Abrir la cuenta y empezar a utilizarlo me ha permitido descubrir que no es una herramienta como Facebook (red social) ya que la finalidad de su uso es otro .Se trata de una aplicación en la web que me permite , ahora como usuario, escribir pequeños textos  y leer las pequeñas opiniones de cualquier persona del mundo entre otras muchas cosas que de momento no he descubierto pero que poco a poco lo descubriré .Por ello puedo encontrar de todo. Acceder a  cosas que me enriquezcan o no depende de mí , no de la herramienta en sí.
Necesito reciclarme y crecer en este campo pues me estoy dando cuenta que este recurso como otros muchos de la asignatura me permiten ser más libre en mi proceso de aprendizaje pues  posibilitan   que pueda aprender de muchas formas los mismos contenidos , lo cual,  permite que sea más efectivo y rico mi aprendizaje y por ello me pregunto ¿ acaso no es esto lo que  quiero para mis futuros alumnos?  y si esto es lo que quiero ¿ por qué no le he dado la importancia que merecen a  las tic en  el aprendizaje ? .
Una parte de culpa es mía , mi miedo  ,mi torpeza y sobre todo mi ignorancia  ha enmascarado con  un " no me gustan " el uso y aprendizaje  de las mismas .Pero toda la responsabilidad no es solo mía pues desde que estoy en la carrera  tengo que decir que ningún profesor nos ha enriquecido como futuras maestras en este campo  ¿ qué me quedo de eso? que como maestra  NO quiero ser así.
Por ello desde aquí te pido perdón twitter  y  y en general a vosotras tic por haber creído solo de pensamiento que sois necesarias pues es necesario creer en vosotras de corazón para daros el lugar que merecéis en las aulas .

domingo, 10 de marzo de 2013

TIC


Esta semana ha sido muy enriquecedora para mí pues no solo me he introducido en conocimientos nuevos sino que además he podido definir con exactitud algunos que no tenía claros  gracias al recorrido que Mª Del Mar hizo en el ámbito de la informática desde sus orígenes hasta nuestros días .
El paso más importante en dicho campo ocurrió en plena Guerra Fría cuando el Ministerio de Defensa  de  los EEUU deciden (por miedo a perder la información) conectar un ordenador de la costa Este con otro ordenador de la costa Oeste .Conectar estas dos redes dio lugar a Internet.
En un principio pocos eran los privilegiados que podían hacer uso del mismo pero por suerte para todos nosotros el uso de Internet ha evolucionado mucho desde los años 60 hasta el siglo XXI. La web1.0, en la que un gestor sube información a la red y los usuarios pueden acceder a ella. La web 2.0 (no sustituye la web 1.0) en la que gracias a la aparición  de una gran variedad de herramientas (blogs, wikis...) el usuario pasa de ser pasivo a ser activo pues puede comentar, publicar,etc. lo cual supone una democratización de Internet .Y  hoy en día se habla de la web 3.0, o lo que es lo mismo la web móvil que permite al usuario participar desde cualquier lugar.
Hasta hoy no comprendía muy bien de qué iba todo esto de Internet, nunca me había interesado. En este preciso momento me doy cuenta de que si no había sido así era porque tenía un concepto estancado y obsoleto acerca de lo que era la red y como  el mundo se movía a través de ella. Ahora sí que siento curiosidad por aprender a manejar las Tics pues aunque aún me queda muchísimo por recorrer estoy experimentando  que  no solo tiene riesgos pues ofrece una grandísima variedad de posibilidades positivas  imprescindibles para aplicar en las aulas de infantil  de forma adecuada para que el alumno aprenda a usarlas  y con las que el alumnos sea capaz de adquirir los conocimientos.

Imagen sacada de flickr con licencia cc.

Tengo la sensación de haber llegado tarde, como cuando  venían los reyes y apenas tenias tiempo de disfrutar de los juguetes porque en breve comenzaba el colegio.
Sin prisa pero sin pausa, esa es la clave para conseguir moverme con facilidad por este terreno tan  desconocido pero llamativo ahora para mí.
Hoy se ha abierto una puerta gigante de conocimiento en mi camino donde puedo  pedir ayuda y ofrecerla, donde puedo poner en práctica y mejorar mi espíritu crítico, donde puedo encontrar información contrastada y por ello con mayor veracidad.

domingo, 3 de marzo de 2013

RECURSOS IMPRESOS,SONOROS Y AUDIOVISUALES


El libro de texto  como ya vimos la semana pasada era un recurso que haciendo un buen uso del mismo tenía cosas positivas para la educación. Su perdurabilidad, su linealidad, etc. Me ha llamado la atención descubrir que en los materiales impresos pueden aparecer mensajes bimedia .Se trata de un mensaje en el que aparece el texto acompañado de una imagen, pudiendo cumplir estas una función de anclaje, la cual orienta la descodificación del mensaje; y la de relevo, en la que la imagen sustituya al texto .Si cumplen dichas funciones estarán bien diseñadas. Saber esto me ha parecido algo muy importante para seleccionar mejor el material impreso que entra en el aula pues aunque existe un control con el mismo la calidad de unos y otros varía.
En clase he aprendido que existen otros recursos impresos deseosos de ser utilizados ,así por ejemplo podemos encontrar la prensa. No se me hubiera ocurrido en infantil hacer uso de ella para la enseñanza , descubrirla ha permitido que me de cuenta de la cantidad de cosas que me quedan por aprender para cambiar la perspectiva  a la hora de enseñar .Una compañera explicó como en sus prácticas, la tutora del aula de infantil , forofa de las carreras de coches involucraba cada semana a sus alumnos para recabar información y así cada lunes haciendo uso  el periódico escolar los propios alumnos descubrían cuales eran esa semana  las posiciones de Alonso y de otros .¿Cómo  un recurso que  fomenta la lectura y forma al alumno en un espíritu crítico no se utiliza  con más asiduidad en el aula de infantil ?,¡El papel de periódico sirve en edades tempranas para mucho más que para hacer collages!, nunca lo olvidaré. Y qué me dices del cómic, otro gran olvidado, con la de horas que le dediqué de pequeña, fuera del colegio eso sí, porque me encantaba observar las expresiones que tenían los personajes  y las historias sencillas y amenas con las que podía tirarme horas y horas leyendo. Si era tan motivador para mí, también podrá serlo para los niños de ahora, por ello al igual que la prensa necesita ser rescatado del olvido e introducirlo en la enseñanza.
Los cómic que he encontrado no tenían licencia creative commons y es por ello por lo que no los he publicado en mi blog .Mafalda, Calvin and Hobbes, Tonucci. Casualmente también encontré un cómic hecho por los propios alumnos muy bonito elaborado con fotografías suyas ,de cuyas cabezas o bocas salían bocadillos  que contenían escritos creados por los pequeños .
Además de los recursos impresos también conocimos los recursos sonoros  y audiovisuales  como son la clásica televisión, la radio que al igual que la prensa me sorprendió que tuviera tantas posibilidades educativas, el hasta ahora desconocido podcast para mí con el que poco a poco me iré familiarizando y el video, del que conocimos los errores que se tienen en el uso del mismo.
Si me tuviera que quedar con una frase que resumiera el contenido visto esta semana sería la de que  “Un medio no sustituye a ningún otro medio, cada uno utiliza su lugar” de nosotros dependerá contar con ellos el día de mañana.